本次活動(dòng)，涉及語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地、音、體、美、信息、心理、班會等15門科類。我校教師和來自江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省海安高級中學(xué)、江蘇省姜堰中學(xué)、江蘇省新海高級中學(xué)、江蘇省海州高級中學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)、鹽城市第一中學(xué)、徐州市第三中學(xué)、江蘇省黃埭中學(xué)等兄弟學(xué)校的教師共同展示了35節(jié)高質(zhì)量的公開課，為大家奉上了精彩的教學(xué)視聽盛宴?；窗彩薪萄惺腋鲗W(xué)科專家參與本次活動(dòng)，并為聽課教師開設(shè)了專題講座。

　　來自江蘇省姜堰中學(xué)田煜老師和我校陳鴻凱老師就《小二黑結(jié)婚》一文開展同課異構(gòu)。

姜堰中學(xué)田煜老師創(chuàng)設(shè)“清江中學(xué)調(diào)解室”調(diào)解劉家峧案件的情境，圍繞矛盾中心“小二黑與小芹能否結(jié)婚”展開辯論，通過聽、調(diào)、究、議等活動(dòng)，巧妙拋出核心問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，借用閱讀體驗(yàn)、生活經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，使學(xué)生享受課堂，樂于表達(dá)，在交流探討中碰撞出思維火花。這節(jié)課將思政教育寓于文學(xué)作品中，讓學(xué)生潛移默化地受到教育，形式自然生動(dòng)，學(xué)生易于接受。

　　我校陳鴻凱老師立足于單元“苦難與新生”這一人文主題，以修改劇本的形式引導(dǎo)學(xué)生加深對充滿張力的戲劇沖突、鮮明豐滿的人物形象的理解。創(chuàng)設(shè)的情境讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，教師敢于留白，在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的交流合作時(shí)間，學(xué)生在互相啟發(fā)、交流分享中體會到作家趙樹理創(chuàng)作本文的意圖以及生活在新中國的幸福與自豪，升華了主題。

　　淮安市語文教研員施秀山認(rèn)為，一節(jié)好課的精髓是讓學(xué)生真正動(dòng)起來，兩位老師的課堂都做到了這一點(diǎn)。兩節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)都較有設(shè)計(jì)感，符合新課程理念。

　　我校鄭宇老師、江蘇省海州高級中學(xué)張庭瑋老師和江蘇省海安高級中學(xué)萬艷陽老師就《等差數(shù)列》開展同課異構(gòu)。三位教師以其別具一格的教學(xué)風(fēng)采和卓越的教學(xué)方法，給大家?guī)砹烁呷惠啅?fù)習(xí)課例的精彩演示。

　　鄭宇老師獨(dú)辟蹊徑，以題帶點(diǎn)，從高考真題呈現(xiàn)入手，巧妙地將基本概念融入題目之中，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解，思維螺旋上升。她對學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)尤為重視，解題方向清晰明確，課堂目標(biāo)堅(jiān)定不移，教學(xué)效果一目了然。

　　張庭瑋老師在學(xué)生預(yù)先完成練習(xí)后，有條不紊地進(jìn)行方法歸納以及易錯(cuò)點(diǎn)整理。通過練習(xí)總結(jié)方法、剖析錯(cuò)因，層層遞進(jìn)，深挖問題本質(zhì)，并將問題精準(zhǔn)歸類，概括到位，課堂氛圍溫馨，盡顯深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。

　　萬艷陽老師開門見山引入知識點(diǎn)，緊密貼合課本內(nèi)容，高度注重學(xué)生對知識的理解程度，在教學(xué)中出色扮演引導(dǎo)者的角色，在學(xué)生思維的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)處悉心指導(dǎo)，深刻揭示知識本質(zhì)。萬老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

　　點(diǎn)評專家李杰主任高度評價(jià)了三節(jié)復(fù)習(xí)課并作了主題為《突出問題本質(zhì)，強(qiáng)化試卷講評》的報(bào)告，指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊虾迷嚲碇v評課。

　　我校王甫老師和揚(yáng)大附中花虔玲老師、江蘇省新海高中韓露老師圍繞“環(huán)境保護(hù)”的話題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作不同體裁的英語應(yīng)用文。三位老師均以任務(wù)引領(lǐng)的學(xué)生活動(dòng)為載體，讓學(xué)生明晰應(yīng)寫什么、怎么寫以及如何寫出亮色，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培育巧妙融入課堂。

　　我校王甫老師的課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，邏輯嚴(yán)密。從課程的導(dǎo)入到內(nèi)容的推進(jìn)，再到總結(jié)升華，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相扣，過渡自然。師生、生生之間的互動(dòng)積極熱烈，課堂氛圍生動(dòng)有趣。整堂課高效實(shí)用，學(xué)生收獲豐碩，給人留下了深刻的印象。

　　揚(yáng)大附中的花虔玲老師則以其出色的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人魅力征服了全場。她的口語流利清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)優(yōu)雅，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。她的課堂內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生，教學(xué)過程扎實(shí)到位，知識點(diǎn)講授清晰透徹，教學(xué)效果顯著。

　　江蘇省新海高中的韓露老師授課舒緩從容，循序漸進(jìn)，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能。每個(gè)步驟都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，每個(gè)問題都恰到好處。她的課既讓學(xué)生輕松跟上節(jié)奏，又讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，提升能力。

　　點(diǎn)評專家王芳老師認(rèn)為，三位老師各有千秋，展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，為我們呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)思路和方法。