春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李  丹心執(zhí)愛寫春秋

 ——省清江中學(xué)“最美班主任”系列報(bào)道（十三）

“最美班主任” 崔緒春

　　“培養(yǎng)有愛心、有骨氣、有才能的中國(guó)人！”這一句彰顯情懷、擲地有聲的話語是一位耕耘者三十年多來堅(jiān)守杏壇的座右銘，也是他一生努力實(shí)踐的教育理想，他就是江蘇省清江中學(xué)高三年級(jí)管委會(huì)主任、高三(20)班班主任崔緒春。

　　1990年，畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的崔緒春，懷揣著自己的教育理想回到了家鄉(xiāng)淮安，開啟了新的人生征程，初出茅廬的他以年輕人少有的穩(wěn)重開始兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)開啟了連續(xù)30多年班主任工作的征程。而今，當(dāng)年那位風(fēng)華正茂的小伙子已過知命之年，鄰家大哥已經(jīng)變成了知心老伯。時(shí)光在變，不變的是三十年來一屆又一屆的學(xué)生深深地折服于崔緒春老師的睿智豁達(dá)、幽默風(fēng)趣和他的寬容細(xì)心。

　　“想讓學(xué)生喜歡自己，信服自己，就要讓學(xué)生看到自己的與眾不同。”崔緒春老師深刻地領(lǐng)悟到了“親其師，信其道，愛其業(yè)”的真諦，所以無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是班主任管理中，他都有自己獨(dú)到的見解和做法。

　　他從構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式開始，摸索了一套獨(dú)特的崔氏教學(xué)法——whe?法（“w”指教師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么；“h”指教師如何教，學(xué)生要知道所學(xué)內(nèi)容如何處理；“e”指教師選好對(duì)應(yīng)練習(xí)，學(xué)生要練好對(duì)應(yīng)練習(xí)；“？”指教師教學(xué)后反思教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成問題并解決問題），深得老師、學(xué)生的好評(píng)。他一直認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論，研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，努力用最新的教學(xué)思想啟迪學(xué)生的智慧。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，課堂教學(xué)輕松、有趣、高效，深受學(xué)生喜愛。

　　在學(xué)生石珂汗（2019屆畢業(yè)生）的眼中，崔老師是親切有趣的，對(duì)教學(xué)的真知灼見令人佩服，上課總是能邏輯清晰，層次分明，深入淺出；在學(xué)生楊潔（2013屆畢業(yè)生）心里，崔老師又是包容開放的，就算考試成績(jī)不理想，也不會(huì)責(zé)怪，反而幫我們分析原因，溫言安慰，支持鼓勵(lì)。2009屆畢業(yè)生姜蘇在回憶錄中寫道:“在我的高中生涯中，崔緒春老師就是我的恩人。由于高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好，每次考試后都有抬不起頭來的感覺，高二文理分科進(jìn)入崔老師的班級(jí)，他成為了我的班主任兼數(shù)學(xué)老師，在他的手里我獲得了‘新生'。崔老師讓我擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表，給了我極大的鼓舞和進(jìn)步的動(dòng)力，數(shù)學(xué)成績(jī)也節(jié)節(jié)攀升，順利考上了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。到如今，我還珍藏著高中時(shí)候的數(shù)學(xué)筆記，每一本筆記里都飽含著崔老師的諄諄教導(dǎo)和我的深深感謝，每次翻開它都能想起崔老師，想起他的經(jīng)典語錄，這些都成為了我人生中最珍貴的記憶！”崔緒春老師理解學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，所以他贏得了學(xué)生的愛戴與敬仰!

　　在班級(jí)的管理中，崔老師深諳大教育家孔子的“有教無類”和“因材施教”的智慧，在他的眼中，學(xué)生都是能發(fā)展好的人。他說，熱愛學(xué)生，就要愛得專心致志，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛，因?yàn)槊恳粋€(gè)丑小鴨都可能變成白天鵝。

　　2019屆畢業(yè)生王谞提及崔老師對(duì)自己的幫助，感激萬分。他說，高考前有一段時(shí)間，他每天都是渾渾噩噩度日，對(duì)未來沒有一點(diǎn)期望，像一只無頭蒼蠅在游戲的世界中盲目游蕩，企圖用幻想來填充內(nèi)心的空虛，自暴自棄，自欺欺人。幾乎所有人，甚至包括他自己都不再抱有任何期望的時(shí)候，班主任崔老師卻從未放棄過他。崔老師以最大的包容接受了他所有犯過的錯(cuò)誤，一步步的努力將他拉回正軌，并力排眾議，把要退學(xué)的王谞挽留了下來。最后沖刺的日子里，崔老師像最后一根浮木，支持著即將溺水的王谞，王谞銘記崔老師的話：“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣。老師相信你，只要你努力，一定成功！放榜的日子，老師在學(xué)校等你，你不來我不走”。崔老師還用王谞每一次成績(jī)的變化和進(jìn)步來激勵(lì)他，幫他分析問題，后來王谞徹底醒悟了過來，發(fā)憤圖強(qiáng)，最終王谞考取了天津師范大學(xué)。

　　這樣的事例，在崔緒春老師三十多年班主任生涯中可算是不勝枚舉。崔緒春助力各類學(xué)生以最大的勇氣沖過了人生的重要關(guān)卡，也資助過經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，改變了學(xué)生人生軌跡，將他們指引上了更光明的道路。

　　“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”，崔老師的學(xué)生們?nèi)缃褚驯椴即蠼媳?，很多人已?jīng)成為行業(yè)中的佼佼者，崔老師為師的風(fēng)范依然成為學(xué)生們?nèi)松飞喜粩鄪^進(jìn)的動(dòng)力。

　　現(xiàn)任武漢社會(huì)文化研究院青少年與科技文化教育研究中心主任，啊哈編程CEO紀(jì)磊至今依然感念崔老師在人生遭遇迷茫的時(shí)候給予自己的幫助。2003年，紀(jì)磊正處在學(xué)習(xí)壓力異常緊張的高三，不甘心平庸的他想嘗試參加一次競(jìng)賽。他說，那是他十八歲青春路上最迷茫的一段時(shí)光，參加高考還是參加編程競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)很為難，非常想?yún)⒓痈?jìng)賽，但是自己包括家人都擔(dān)心影響高考復(fù)習(xí)，心里既煎熬又迷茫。班主任崔老師聽說這件事后，經(jīng)過多方了解，不但沒有勸阻紀(jì)磊，反而鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)編程。在三多個(gè)月的緊張備賽中，崔老師無數(shù)次給予他信心，讓他卸下所有的思想包袱，并合理安排他的競(jìng)賽和文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間。紀(jì)磊終于在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，并順利被保送到武漢大學(xué)深造。在學(xué)生的眼中，崔老師就像所向披靡的常勝將軍，無論遇到什么困難，學(xué)生只要緊跟他的步伐，就能兵來將擋水來土掩，讓人覺得安心，并且時(shí)刻充滿勇氣與自信！ 

　　2016屆畢業(yè)生衡正芹說：“‘做一個(gè)有愛心、有骨氣、有才能的中國(guó)人'，這是入學(xué)初，崔老師就向我們傳遞的價(jià)值追求。愛心、骨氣與才能，缺一不可。時(shí)至今日，我仍然時(shí)刻銘記這句話并將其作為自己的行為準(zhǔn)則。也正是對(duì)自己有這樣的要求，讓我在任何環(huán)境中能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做一個(gè)自律而又積極向上的人。感謝崔老師在高中三年里對(duì)我的教育與幫助，因?yàn)橛心慕虒?dǎo)，才會(huì)讓我在前進(jìn)路上多了分自信與底氣！” 2013屆畢業(yè)生學(xué)生朱玥（華東政法博士）說：“在繁雜瑣碎的班級(jí)管理工作中，崔老師不僅抓我們行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是注重培養(yǎng)我們用善良、真誠(chéng)的目光去丈量世界；在平淡細(xì)碎的日常生活中，崔老師總能觀察到我的情緒變化，并且耐心疏導(dǎo)，他無微不至的關(guān)心帶給我莫大的感動(dòng)。這些點(diǎn)滴造就了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、開拓的視野和豐富的內(nèi)心，助力我成為一名溫暖正義的法律人，更是我一生的財(cái)富。”

　　“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。”因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，崔緒春老師留給自己休息的時(shí)間特別少，以致于一度健康狀況亮起了紅燈。2006年10月的一天，崔緒春正在為學(xué)生講課，突然他感覺腹部疼痛難忍，他咬牙堅(jiān)持著繼續(xù)上課，打算課后再去醫(yī)院就診。誰知因疼痛劇烈，他當(dāng)場(chǎng)暈倒在講臺(tái)上。后經(jīng)醫(yī)生診斷，是膽總管結(jié)石 ，需要立即手術(shù)（后來醫(yī)師開腹取石，縫了13針）。然而，術(shù)后不到一個(gè)月的時(shí)間，崔緒春繃帶還沒解除，就重返課堂了。面對(duì)家人的擔(dān)心和埋怨，崔緒春解釋道：“許多學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，萬萬松懈不得。”

　　學(xué)生黃晶晶（協(xié)和醫(yī)學(xué)院博士）至今都能回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：那天崔老師上課中，聲音突然有點(diǎn)異樣，額頭的汗珠不停地滴落，衣服潮濕，最后說了句：“同學(xué)們，我堅(jiān)持不了了……”然后就倒下了。三周后，我們迎來了朝思暮想的崔老師，他不顧大病初愈，不管身體虛弱，全身心投入到班主任工作中，他樸素、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)至今還感染著我。

　　孔子書過:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。崔緒春老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、忘我奉獻(xiàn)的精神已經(jīng)深深地烙在了無數(shù)學(xué)生的記憶中，他的一言一行如春風(fēng)化雨沐浴著一屆又一屆學(xué)生的心田。學(xué)生們將他的許多教學(xué)語言和治班金句編撰成《崔氏語錄》，激勵(lì)更多的學(xué)生銘記師恩，砥礪前行。

　　從教三十多年，崔緒春老師先后被淮安市委評(píng)為“兩優(yōu)一先”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，淮安市政府表彰為十佳班主任，首屆享受市政府特殊津貼的優(yōu)秀教師，淮安市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，淮安市533拔尖人才。

　　春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，丹心執(zhí)愛寫春秋！如今，崔緒春老師將帶著高三（20）班及整個(gè)高三年級(jí)，將帶著他的教育理想，不忘初心，繼續(xù)奮勇前行！相信一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的教育者必將為教育的明天譜寫更加精彩的華章！